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Fiches pédagogiques d’activité
| Niveau : |
Secondaire |
| Durée : |
50 minutes |
| Matériel : |
Ordinateurs
Bouteille en plastique |
Objectif général
- Comprendre que l’élimination des déchets provoquent
plusieurs problèmes
Objectifs spécifiques
- Saisir la notion de durée de vie des déchets
- Identifier les durées de vie de plusieurs déchets
- Connaître les deux principaux modes d’élimination
- Identifier les impacts de ces modes d’élimination
Éléments de contenu
- Durée de vie des déchets
- Enfouissement
- Incinération
Compétences transversales
Ordre intellectuel
- Exploiter l’information
- Résoudre des problèmes
- Exercer son jugement critique
- Mettre en œuvre sa pensée créatrice
Ordre méthodologique
- Exploiter les technologies de l’information et de la communication
Ordre personnel et social
Ordre de la communication
- Communiquer de façon appropriée
Scénario pédagogique proposé
- Introduire l’activité en présentant en classe
une bouteille de plastique vide issue d’une machine distributrice
de l’école. Demander aux élèves d’estimer
le nombre d’années nécessaires pour que la bouteille
se décompose dans la nature. (5 minutes)
- Présenter l’activité complémentaire sur
la durée de vie des déchets et indiquer aux élèves
l’adresse Internet pour accéder à l’activité
3 « Les déchets
et l’environnement ». Un lien vers l’activité
complémentaire est alors disponible en introduction de l’activité
3. (10 minutes)
- Recueillir les commentaires sur l’activité complémentaire.
(5 minutes)
- Présenter le texte « L'élimination
des déchets n'est pas sans conséquence! » et
indiquer aux élèves l’adresse Internet pour y accéder.
(10 minutes)
- Présenter l’activité 3 « Les
déchets et l’environnement » et indiquer l’adresse
Internet pour accéder. (10 minutes)
Durant l’activité sur Internet, les élèves
sont amenés à reconnaître:
- Les 2 modes d’élimination des déchets reconnus
(enfouissement et incinération)
- Les composantes issus de ces procédés d’élimination
- Les risques que comportent ces composantes pour l’environnement
et la santé humaine
- Initier une discussion de groupe en demandant aux étudiants
de prendre position par rapport à l’élimination
des déchets : enfouissement ou incinération? Est-ce une
solution? Y-a-t-il une solution? (10 minutes ou plus)
Possibilité de demander aux élèves de rechercher
dans l’actualité des cas d’enfouissement ou d’incinération
contestés par la population (il y en a beaucoup).
Possibilité de demander aux élèves de rédiger
un texte d’opinion sur le sujet pouvant faire l’objet d’une
publication dans votre journal local ou dans le Journal In-Terre-Actif
(publié à l’international).
Textes de référence
Ressources
Activités pédagogiques complémentaires
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