Fiches pédagogiques d’activité

Niveau :	Secondaire
Durée :	50 minutes
Matériel :	Ordinateurs 1 déchet par élève

Objectif général

• Connaître les alternatives à l’élimination des déchets

Objectifs spécifiques

• Comprendre le concept des 3R-V
• Situer géographiquement les pays faisant l’objet de mises en situation
• Être conscient des actions collectives entreprises dans divers pays pour réduire la production de déchets
• Proposer des actions concrètes dans son milieu pour réduire sa production de déchets

Éléments de contenu

• Concept des 3R-V (réduction à la source, réemploi, recyclage et valorisation)
• Pays mentionnés dans les mises en situation (Philippines, Irlande, Ghana, Tunisie, Congo, France, Taïwan, Allemagne, Népal, Brésil)

Compétences transversales

Ordre intellectuel

• Exploiter l’information
• Résoudre des problèmes
• Mettre en œuvre sa pensée créatrice

Ordre méthodologique

• Se donner des méthodes de travail efficaces
• Exploiter les technologies de l'information et de la communication

Ordre personnel et social

• Structurer son identité
• Coopérer

Ordre de la communication

• Communiquer de façon appropriée

Scénario pédagogique proposé

1. Introduire le sujet en demandant aux élèves s’ils connaissent des solutions pour réduire notre production de déchets. (5 minutes)
   
2. Présenter le texte « La solution simple : les 3R-V ». Établir avec les élèves une courte définition pour chacun des concepts des 3R-V (établir des critères de repères). (10 minutes)
   
3. Demander aux élèves de donner des exemples de la vie quotidiennes de ce que pourrait ressembler l’application de chacun des concepts définis. Vous pouvez classer par concept les exemples apportés précédemment par les élèves. (5 minutes)
   
4. Présenter l’activité 4 « Les 3R-V » et indiquer aux élèves l’adresse Internet pour réaliser l’activité. (15 minutes)

   Durant l’activité sur Internet, les élèves sont amenés à :
   - Reconnaître les types de solutions privilégiées dans divers cas (3R-V)
   - Situer géographiquement les pays faisant l’objet de mises en situation
   - Être conscients des actions collectives entreprises dans divers pays pour réduire la production de déchets

5. Recueillir les commentaires concernant l’activité. Y-a-t-il des cas qui peuvent être applicables dans notre pays? (10 minutes)

6. Conclure en expliquant que la réduction des déchets est un problème sur lequel tous les citoyens ont le pouvoir d’agir. À preuve, des actions collectives entreprises dans divers pays ont eu l’impact escompté et ont amélioré la situation. Il reste cependant beaucoup à faire et il importe à chacun d’agir pour accomplir sa volonté. (5 minutes)

   Possibilité de demander aux élèves de :
   - Créer des comités d’action pour différents types de matière recyclable. Par une équipe pourrait initier une activité de sensibilisation au compostage. Elle devrait faire une recherche et par la suite présenter les résultats de sa recherche dans un kiosque d’information sur l’heure du dîner (ex : collecte de vêtements usagers).
   

   
   

Textes de référence

• La solution simple : les 3R-V

Ressources

• L’ingénieuse Afrique
• Réseau des Ressourceries du Québec
• Guide 2003 de la semaine québécoise de réduction des déchets
• SOMERGIE – Des actions originales
• Programme Choix Environnemental
• Initiation au 3R-V
• Cyclo Nord-Sud
• La magie du compostage
• Le compostage facilité
• Le guide du réemploi de Montréal

Activités pédagogiques complémentaires

• Inspecteur Récup
• Y’a d’la récup dans l’art