Fiches pédagogiques d’activité

Niveau :	Secondaire
Durée :	50 minutes
Matériel :	Ordinateurs Sac à ordures

Objectif général

• Faire prendre connaissance à l’élève de l’impact de sa consommation

Objectifs spécifiques

• Comprendre les impacts de sa consommation sur l’environnement
• Identifier la quantité de déchets générés au Québec
• Comparer la consommation entre les pays riches et les pays pauvres
• Comprendre l’écart entre les riches et les pauvres

Éléments de contenu

• Surconsommation
• Empreinte écologique
• Urbanisation

Compétences transversales

Ordre intellectuel

• Exploiter l'information
• Résoudre des problèmes
• Exercer son jugement critique
• Mettre en oeuvre sa pensée créatrice

Ordre méthodologique

• Se donner des méthodes de travail efficaces
• Exploiter les technologies de l'information et de la communication;

Ordre personnel et social

• Structurer son identité
• Coopérer

Scénario pédagogique proposé

1. Introduire le sujet en demandant aux élèves de faire une estimation de la quantité de déchets qu’ils produisent durant une journée (estimation en poids). Il est possible pour chaque élève d’amasser dans un sac toutes les matières qu’il destinait à la poubelle. (5 minutes)
   
2. Présenter les textes de référence « Les déchets et la société de consommation » et « Les déchets dans les pays en développement » et en faire la lecture. (10 minutes)
   
3. Présenter l’activité 2 « Les déchets des riches et des pauvres » et indiquer aux élèves l’adresse Internet pour accéder à l’activité pédagogique. (10 minutes)

   Dans l’activité sur Internet, les élèves sont amenés à :
   - Connaître l’écart entre les riches et les pauvres quant à la consommation des ressources et la production de déchets
   - Reconnaître la situation sociale des pauvres par rapport aux déchets
   - Identifier les composantes de l’empreinte écologique
   - Connaître le lien entre l’urbanisation et la production de déchets
   - Prendre conscience de l’éminence de modifier nos habitudes de consommation

4. Recueillir les commentaires sur l’activité réalisée sur Internet. (5 minutes)

5. Après avoir formé des équipes de travail, demander aux élèves d’étudier le contenu de leur sac à ordures. Serait-ce possible d’en réduire la contenance? Imaginer l’ampleur du sac à porter après une semaine entière. (10 à 15 minutes)

6. Par rapport aux constatations effectuées au cours de l’activité, revoir vos habitudes de consommation et demander aux élèves de proposer des solutions (voir les ressources du guide). (10 minutes)
   

Textes de référence

• Les déchets et la société de consommation
• Les déchets et les pays en développement

Ressources

• Rapport planète vivante (empreinte écologique au niveau mondial)
• Comment réduire sont empreinte écologique
• Les modes de consommation et de production
• Le Réseau québécois pour la simplicité volontaire
• Les enfants perdus de Manille

Activités pédagogiques complémentaires

• Le moment des achats